Ulasan Novel - Sebelas Patriot

SEBELAS PATRIOT – ANDREA HIRATA

“Jika ada hal lain yang sangat menakjubkan di dunia ini selain cinta, bola sepak”

-          Andrea Hirata

Novel lama yang baru berjaya diperoleh di PBAKl 2019. Sudah lama mencari novel ini sejak tahun 2018, namun akibat cetakan lama (pada tahun 2013) agak susah untuk menjumpai novel ini. Alhamdulillah, akhirnya berjaya juga untuk memilikinya. 

Apa yang boleh diperkatakan tentang novel ini ialah sebuah novel yang nipis tetapi padat. Sekadar 74 muka surat. Novel ini nipis tetapi penuh elemen patriotisme. Penulis berjaya menjalin hubungkan rasa cintakan dunia bola sepak dengan rasa cinta kepada tanah air. 

Perjalanan hidup bola sepak watak utama disemarakkan dengan semangat patriotisme hasil mengetahui cerita tentang perjuangan ayahnya sedari zaman penjajah lagi. Novel juga mengangkat kisah kasih sayang seorang anak terhadap ayahnya. Setiap usaha si anak adalah kerana ayahnya.

HOW TO TALK SO KIDS CAN LEARN AT HOME AND IN SCHOOL

HOW TO TALK SO KIDS CAN LEARN AT HOME AND IN SCHOOL - Adele Faber & Elaine Mazlish

Kali pertama melihat buku ini di kedai buku, terus terasa ingin memilikinya lantaran  keinginan kuat untuk lebih memahami kanak-kanak. Tambahan lagi, apabila selalu dibayangi dengan soalan seperti; “kenapa budak-budak ini susah nak dengar cakap aku?”. “salahkan cara aku tegur mereka ini?”

Lantas, helaian demi helaian dibaca bermula dari kulit hadapan hingga kulit belakang. Setiap bab yang dibaca selalu diakhiri dengan ayat; “oh, begitu rupanya caranya.” Barulah difahami akan teknik dan cara untuk berkomunikasi dengan kanak-kanak.

Dalam buku ini, penulis mendatangkan pelbagai teknik dan cara yang boleh digunakan oleh ibu bapa dan para guru dalam mendepani sikap anak-anak dan para pelajar mereka.

Antara teknik dan cara yang dikupas dalam buku ini ialah; mengendalikan perasaan yang mengganggu pelajaran, kemahiran mengajak anak bekerjasama, pilihan mendisiplinkan diri selain daripada hukuman, menyelesaikan masalah bersama-sama anak, kaedah pujian dan kritikan, dan cara membebaskan anak yang terperangkap dalam perwatakan mereka.

Menarikannya buku ini ialah setiap kupasan bab disertai dengan penerangan dalam bentuk lukisan komik. Komik ini membantu pembaca memahami dengan lebih jelas situasi yang berlaku antara kanak-kanak dengan ibu bapa atau guru.

Namun apabila membaca buku ini, saya selalu tertanya-tanya bagaimana mahu mengaplikasikan semua teknik yang diberikan oleh penulis. Nampak seperti mudah apa yang diceritakan dalam buku ini, padahal hakikatnya mungkin sukar dipraktikkan. 

Penulis menulis buku ini berdasarkan situasi di tempatnya iaitu di Amerika. Sedangkan saya berada di Malaysia. Mungkin perbezaan kanak-kanak, keadaan dan latar belakang memberikan sedikit perbezaan dalam mempraktikkan teknik ini.  

Namun, saya telah mencuba beberapa teknik dan hasilnya positif. Beberapa orang pelajar saya dari kelas tahun satu menampakkan perubahan ke arah yang lebih baik. Masih ada juga yang kekal dengan sikap yang sama, tiada perubahan yang dapat dilihat. Mungkin ada sesetengah pelajar memerlukan lebih waktu.

MINAT TERHADAP PENULISAN DAN HALANGAN UNTUK MENULIS

Artikel ini terinspirasi selepas membaca buku karya A. Ubaidillah Alias yang bertajuk; "Ingin Jadi Penulis?" terbitan Telaga Biru. Artikel ini bukan bermaksud untuk memberi ulasan terhadap buku tersebut tetapi ingin berkongsi intipati dan ditambah dengan sedikit pengalaman menulis ketika menyambung pengajian dahulu. 

Antara perkara yang perlu ada pada seseorang yang ingin jadi penulis ialah:

1. Ketekunan. Penulis A. Ubaidillah Alias menyatakan akan kepentingan untuk ada sifat tekun untuk menulis kerana menulis bukan sesuatu kerja yang mudah. Pada hemat saya penulis juga perlu ada sifat yakin dan berani untuk meluahkan idea melalui penulisan. Kekurangan sifat yakin dan berani ini terjadi pada diri saya sendiri sewaktu belajar dahulu. Bila menulis selalu rasa betul atau tidak apa yang ditulis. Sifat ini akan menggangu kelancaran penulisan. sepatutnya tulis dahulu kemudian minta bantuan orang yang lebih pakar untuk buat semakan. Kita akan belajar perkara yang sebetulnya melalui komentar tersebut. 

2. Alat untuk mencatat idea. Letusan idea ini boleh berlaku secara tiba-tiba. Bila idea itu datang jangan diabaikan, ia mungkin tidak akan kembali lagi. oleh itu, sentiasa sediakan sesuatu untuk mencatat. Antara alat paling mudah untuk digunakan ialah telefon bimbit anda. Bila idea tercetus terus sahaja catatkan dalam telefon bimbit anda melalui aplikasi Notes atau apa jua aplikasi yang boleh menulis.

3. Pemerhatian yang tajam. Seorang penulis harus peka dan sentiasa memerhatikan keadaan sekeliling. Idea boleh muncul melalui pemerhatian terhadap manusia, alam sekitar dan sebagainya. Bak kata penulis Benz Ali; seorang penulis yang baik ialah seorang pemerhati yang tajam. 

Setakat ini sahaja perkongsian yang dapat dilakukan. Semoga beroleh manfaat. 

KEPENTINGAN MEMAHAMI SEJARAH DALAM PEMBANGUNAN INSAN

KEPENTINGAN MEMAHAMI SEJARAH DALAM PEMBANGUNAN INSAN

Sejarah merupakan peristiwa-peristiwa yang telah terjadi sewaktu masa dahulu. Sejarah bukan hanya membincangkan peristiwa-peristiwa masa lalu yang padat dengan fakta-fakta sejarah tetapi sebagai pemangkin pembangunan diri insan (Nur Syazwani Abdul Talib, Kamarulzaman Abdul Ghani dan Nur Azuki Yusuff, 2016). Melalui sejarah kepentingan sesuatu peristiwa, sebab dan akibat dapat diketahui. Seterusnya pengajaran berharga daripada sejarah tersebut dapat dipelajari sebaik mungkin untuk kebaikan masa hadapan. Hal ini bertepatan dengan firman Allah SWT tentang pengajaran yang dapat diperoleh daripada sejarah umat-umat terdahulu yang bermaksud:

            “Demikianlah Kami menceritakan kepadamu (wahai Muhammad), sebahagian dari kisah-kisah umat manusia yang telah lalu; dan sesungguhnya Kami telah memberikan kepadamu, dari sisi Kami (sebuah Kitab al-Quran yang menjadi) peringatan.”                 (Surah Taha 20:99)

Antara manfaat hasil daripada pemahaman tentang sejarah ialah pemerkasaan pembangunan insan. Terdapat pelbagai kepentingan pemahaman tentang sejarah dalam pembangunan insan. Pertama, pembentukan keperibadian yang terpuji. Peribadi yang terpuji dapat dibentuk dalam diri insan hasil meneladani peribadi tokoh-tokoh terdahulu (Siti Zainun Mat, 1990). Ramai tokoh daripada pelbagai bidang, sama ada dalam atau luar negara boleh dijadikan sebagai suri teladan dalam membina diri insan. Sebagai seorang Muslim, sudah pasti suri teladan yang terbaik dalam membina diri insan ialah Rasulullah SAW dan para sahabat baginda. Tiada individu yang terbaik untuk dijadikan suri teladan membentuk peribadi yang baik melainkan Rasulullah SAW. Allah SWT telah berfirman surah al-Ahzaab ayat 21 yang bermaksud:

            “Demi sesungguhnya, adalah bagi kamu pada diri Rasulullah itu contoh ikutan yang baik, iaitu bagi orang yang sentiasa mengharapkan (keredaan) Allah dan (balasan baik) hari akhirat, serta ia pula menyebut dan mengingati Allah banyak-banyak (dalam masa susah dan senang).”

Terdapat banyak kisah hidup Rasulullah SAW yang boleh dijadikan pengajaran dalam kehidupan seorang Muslim terutama tentang keperibadian baginda SAW. Antara contoh peribadi baginda SAW yang mulia ialah sifat pemurah. Ibnu Abbas menceritakan rasulullah SAW ialah seorang yang paling pemurah. Sifat pemurah baginda lebih ketara ketika bulan Ramadan (al-Mubarakfuri, 2011).

Kedua, pemahaman tentang sejarah dapat membina jati diri insan. Individu Muslim yang faham akan sejarah bangsa dan negara, terutama sejarah berkaitan Islam akan lebih kukuh jati dirinya. Tidak dinafikan agama merupakan tunjang dalam membina jati diri, terutama bagi seseorang Muslim. Jati diri merupakan antara asas penting dalam pembangunan insan secara khusus, mahupun dalam pembangunan masyarakat dan negara secara umumnya. Insan yang memiliki jati diri yang mantap tidak mudah terpengaruh dengan anasir dan budaya yang tidak sihat. Sebagai contoh, sejarah tentang kesusahan para sahabat dalam menegakkan Islam sehingga ada para sahabat yang syahid dalam mentauhidkan Allah SWT. Kisah ini dapat dijadikan pengajaran dalam membina jati diri insan agar sentiasa berpegang teguh akan akidah sebagai seorang Muslim.

Ketiga, sejarah mengajar insan agar tidak mengulangi kesilapan yang pernah dilakukan oleh masyarakat terdahulu. Terdapat pelbagai kisah dalam al-Quran tentang kaum-kaum yang dimusnahkan oleh Allah SWT akibat kesilapan yang telah dilakukan. Allah SWT telah berfirman yang bermaksud:

“Katakanlah: “mengembaralah kamu di muka bumi kemudian lihatlah bagaimana kesudahan orang-orang yang telah lalu (yang telah dibinasakan); kebanyakan mereka ialah orang-orang musyrik.”                                                (surah ar-Ruum 30:42)

Allah SWT meletakkan kisah mereka dalam al-Quran bertujuan supaya umat terkemudian mengambil pengajaran daripada peristiwa yang berlaku ke atas mereka (Marina Mat Arus, 2016). Insan yang memahami sejarah ini perlu berusaha agar tidak mengulangi kesilapan yang pernah dilakukan agar menjadi insan dan masyarakat yang lebih baik.

Kesimpulannya, kepentingan memahami sejarah bukan bermatlamat untuk membangunkan insan daripada aspek keperibadian dan jati diri semata-mata. Kedua-dua aspek ini hanyalah jalan dalam membangunkan insan yang mempunyai keimanan yang tinggi kepada Allah SWT. Insan yang hebat ialah insan yang sentiasa menjaga hubungan dengan Allah SWT dan hubungan sesama makhluk, demi meraih keredaan Allah SWT. Allah SWT telah berfirman yang bermaksud:

            “Dan tiap-tiap berita daripada berita rasul-rasul itu, Kami ceritakan kepadamu (wahai Muhammad), untuk menguatkan hatimu denganNYa. Dan telah datang kepadamu dalam berita ini kebenaran dan pengajaran serta peringatan bagi orang-orang yang beriman.”     (Surah Hud 11:120)

 

RUJUKAN

Al-Mubarakfuri, Shaikh Sofiy al-Rahman. (2011). Kisah Rasulullah SAW. (Mohd Darus Senawi Ali, Terj.). Kuala Lumpur: Penerbitan Seribu Dinar.

Marina Mat Arus. (2016). Himpunan kisah kaum-kaum yang binasa. Selangor: Hijjaz Records Publishing.

Nur Syazwani Abdul Talib, Kamarulzaman Abdul Ghani & Nur Azuki Yusuff. (2016). Tahap pengetahuan dan sikap graduan IPT serta hubungannya dengan minat terhadap sejarah: Usaha awal memupuk semangat cinta negara. Jurnal Pemikir Pendidik, 7, 57-72.

Siti Zainun Mat. (1990). Kepentingan pelajaran sejarah dalam sistem pendidikan di Malaysia. Persatuan Sejarah Malaysia.